Phát huy vai trò của đội ngũ giáo viên giảng dạy lý luận chính trị góp phần xây dựng đạo đức cách mạng cho cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân

Công an nhân dân (CAND) là lực lượng nòng cốt trong bảo vệ an ninh quốc gia, bảo đảm trật tự an toàn xã hội; bảo vệ Đảng, bảo vệ Nhà nước và Nhân dân. Lực lượng CAND không chỉ là lá chắn vững chắc bảo vệ an ninh, trật tự của Tổ quốc mà còn là biểu tượng của sự trung thành, tận tụy và chính trực. Để hoàn thành nhiệm vụ khó khăn, gian khổ, nặng nề song hết sức vẻ vang đó, mỗi cán bộ, chiến sĩ CAND phải thường xuyên trau dồi, rèn luyện đạo đức cách mạng; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Trong giai đoạn hiện nay, với bối cảnh thế giới đầy biến động, với những thách thức ngày càng phức tạp khi đất nước ta đang đẩy mạnh công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng, yêu cầu về xây dựng lực lượng CAND vững mạnh về chính trị, tư tưởng, và đạo đức cách mạng càng trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết.

Công an nhân dân – lực lượng nòng cốt trong bảo vệ an ninh quốc gia, bảo đảm trật tự an toàn xã hội

Quy định số 144-QĐ/TW ngày 09/5/2024 của BCH Trung ương (Quy định số 144) đã quy định rất cụ thể về chuẩn mực đạo đức của cán bộ, đảng viên trong giai đoạn mới gồm: Yêu nước, tôn trọng Nhân dân, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc; bản lĩnh, đổi mới, sáng tạo, hội nhập; cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; đoàn kết, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm; gương mẫu, khiêm tốn, tu dưỡng rèn luyện, học tập suốt đời… Đây là những chuẩn mực quan trọng để mỗi cán bộ, đảng viên, từ cán bộ cấp chiến lược, cấp cao đến cán bộ cấp cơ sở tổ chức thực hiện nghiêm túc; đồng thời là căn cứ để đánh giá phẩm chất, nhân cách, thái độ, hành vi của cán bộ, đảng viên; là tấm gương để mỗi cán bộ, đảng viên, nhất là người giữ các chức vụ tự soi, tự sửa, tự rèn mình. Quy định 144 chính là sự tiếp nối tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức cách mạng và là bước cụ thể hóa nhiệm vụ về xây dựng chuẩn mực đạo đức cách mạng mà Đại hội XIII của Đảng đề ra.

Trong những năm qua, quán triệt sâu sắc tư cách người Công an cách mạng trong “Sáu điều Bác Hồ dạy CAND”, thực hiện nghiêm túc đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, Đảng ủy Công an Trung ương, lãnh đạo Bộ Công an luôn đặc biệt quan tâm, chú trọng đến xây dựng Đảng, xây dựng lực lượng CAND trong sạch, vững mạnh về đạo đức gắn với trong sạch, vững mạnh về chính trị, tư tưởng và tổ chức, coi đó là nền tảng và yếu tố đặc biệt quan trọng bảo đảm thắng lợi cho mọi hoạt động công tác, chiến đấu của lực lượng CAND. Theo đó, Đảng ủy Công an Trung ương và lãnh đạo Bộ Công an đã ban hành và tổ chức triển khai thực hiện nhiều văn bản lãnh đạo, chỉ đạo công tác xây dựng Đảng, xây dựng lực lượng và đội ngũ cán bộ, đảng viên, chiến sĩ CAND trong sạch, vững mạnh về đạo đức [1], nhằm hướng tới xây dựng lực lượng CAND cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, thực sự “là thanh bảo kiếm” bảo vệ Đảng, Nhà nước, Nhân dân và chế độ Xã hội chủ nghĩa, phục vụ thắng lợi sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa trong tình hình mới.

Chủ tịch Hồ Chí Minh rất coi trọng và thường xuyên quan tâm tới công tác giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ “Lý luận như cái kim chỉ nam, nó chỉ phương hướng cho chúng ta trong công việc thực tế. Không có lý luận thì lúng túng như nhắm mắt mà đi”[2]. Lý luận có vai trò đặc biệt quan trọng trong định hướng, dẫn dắt hoạt động thực tiễn trên tất cả lĩnh vực của đời sống xã hội. Vì vậy, học tập lý luận chính trị không những giúp cho người học có sự hiểu biết sâu sắc, đầy đủ, toàn diện hơn về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước mà còn củng cố niềm tin và bản lĩnh chính trị, ý thức giai cấp và tinh thần yêu nước cho cán bộ, đảng viên; từ đó thúc đẩy cán bộ, đảng viên tự giác, tự nguyện, hăng hái hành động, thực hiện thắng lợi nhiệm vụ cách mạng do Đảng đề ra. Vì vậy, có thể khẳng định, giáo dục lý luận chính trị đóng vai trò then chốt trong việc hình thành, rèn luyện tư tưởng, nhận thức và đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, chiến sĩ CAND. Đây không chỉ là quá trình truyền thụ kiến thức mà còn là quá trình bồi dưỡng tư tưởng, hun đúc tinh thần yêu nước, ý thức trách nhiệm và lòng trung thành tuyệt đối với Đảng Cộng sản Việt Nam, với Nhân dân. Chính vì vậy, Đội ngũ giáo viên giảng dạy lý luận chính trị chính là những người đóng vai trò quan trọng trong quá trình này, trực tiếp góp phần xây dựng nền tảng đạo đức cách mạng, tạo động lực cho cán bộ, chiến sĩ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao. Có thể thấy, vai trò của giáo dục lý luận chính trị trong việc xây dựng đạo đức cách mạng cho cán bộ, chiến sĩ CAND thể hiện ở một số khía cạch sau đây:

Thứ nhất, Giáo dục lý luận chính trị là nền tảng tư tưởng vững chắc cho lực lượng CAND. Lý luận chính trị cung cấp cho cán bộ, chiến sĩ những kiến thức cơ bản và sâu sắc về Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, những giá trị nhân văn cao đẹp của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Từ đó, cán bộ, chiến sĩ có thể nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ của lực lượng CAND, về trách nhiệm bảo vệ Đảng, Nhà nước và nhân dân trước mọi thách thức của thời đại. Tư tưởng Hồ Chí Minh đặc biệt nhấn mạnh vai trò của đạo đức cách mạng trong việc xây dựng con người mới. Theo Người, đạo đức cách mạng là "gốc" của người cán bộ, chiến sĩ. Người chỉ rõ: "Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài làm việc gì cũng khó" [3]. Bác Hồ yêu cầu mỗi cán bộ, chiến sĩ phải luôn giữ gìn phẩm chất cách mạng trong sáng, sống giản dị, khiêm tốn, trung thực, và luôn đặt lợi ích của Đảng, của nhân dân lên trên hết. Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ là kim chỉ nam cho mọi hành động, mà còn là động lực mạnh mẽ giúp cán bộ, chiến sĩ không ngừng phấn đấu rèn luyện, hoàn thiện bản thân, giữ vững lập trường chính trị, tinh thần kiên định trước những biến động của thời cuộc. Chính từ sự thấm nhuần lý luận chính trị và tư tưởng Hồ Chí Minh, cán bộ, chiến sĩ CAND mới có thể xây dựng và bảo vệ được đạo đức cách mạng trong sáng, trung thành tuyệt đối với Đảng, với nhân dân, sẵn sàng hy sinh vì sự nghiệp chung.

Thứ hai, Lý luận chính trị là động lực thúc đẩy hành động cách mạng và rèn luyện đạo đức trong mỗi cán bộ, chiến sĩ CAND. Một trong những giá trị cốt lõi của giáo dục lý luận chính trị là giúp cán bộ, chiến sĩ CAND không chỉ hiểu rõ về lý tưởng cách mạng, mà còn chuyển hóa lý tưởng đó thành hành động cụ thể trong công việc và cuộc sống hàng ngày. Thông qua việc học tập và nắm vững lý luận chính trị, cán bộ, chiến sĩ nhận thức sâu sắc hơn về tầm quan trọng của đạo đức cách mạng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội. Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng còn chỉ ra rằng, mỗi cán bộ, chiến sĩ cần phải rèn luyện những phẩm chất như: cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, dũng cảm, kiên cường trước mọi khó khăn, thử thách. Theo Bác, người cách mạng phải có đạo đức cách mạng, và phải có quyết tâm rèn luyện, tu dưỡng, để trở thành một người cách mạng thực sự. Những phẩm chất này không chỉ là yêu cầu của đạo đức nghề nghiệp mà còn là nền tảng để mỗi cán bộ, chiến sĩ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao, luôn giữ vững bản lĩnh, trung thành với lý tưởng cách mạng. Giáo dục lý luận chính trị, dưới ánh sáng của tư tưởng Hồ Chí Minh, giúp cán bộ, chiến sĩ không ngừng tự soi rọi, tự sửa chữa bản thân, luôn giữ vững tinh thần trách nhiệm, sẵn sàng đối mặt với mọi thử thách trong sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc và nhân dân. Đây chính là động lực quan trọng để cán bộ, chiến sĩ CAND tiếp tục rèn luyện và phát huy đạo đức cách mạng, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.

Đánh giá về thực trạng đội ngũ giáo viên lý luận chính trị trong các trường Công an nhân dân và thách thức trong công tác giảng dạy lý luận chính trị, có thể thấy, hiện nay đội ngũ giáo viên giảng dạy lý luận chính trị tại các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng nói chung và tại các học viện, nhà trường CAND đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng trong công tác giảng dạy và giáo dục tư tưởng cho học viên. Tuy nhiên, một bộ phận giáo viên còn phụ thuộc quá nhiều vào lý thuyết, chưa thực sự gắn kết được giữa lý luận và thực tiễn, dẫn đến bài giảng thiếu sức hấp dẫn, học viên khó tiếp thu và vận dụng vào thực tế. Thêm vào đó, trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển, yêu cầu về chất lượng giảng dạy lý luận chính trị cũng đòi hỏi cao hơn. Giáo viên cần phải nắm vững không chỉ kiến thức chuyên môn mà còn phải hiểu rõ tâm lý, nhu cầu học tập của học viên, từ đó điều chỉnh phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp, tạo động lực học tập và rèn luyện cho học viên. Bên cạnh đó, sự tác động của môi trường xã hội hiện đại với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, mạng xã hội và sự lan truyền nhanh chóng của các thông tin sai lệch, xuyên tạc về lý tưởng cách mạng, những thông tin này có thể làm lung lay niềm tin, gây ảnh hưởng tiêu cực đến nhận thức và hành động của cán bộ, chiến sĩ nếu không được trang bị đầy đủ kiến thức và lập trường chính trị vững vàng.  Đồng thời, việc giảng dạy lý luận chính trị cũng gặp khó khăn trong việc làm sao để nội dung bài giảng vừa mang tính lý luận cao, vừa dễ hiểu và thực tiễn. Giáo viên cần phải sáng tạo trong cách trình bày, áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại, kết hợp lý thuyết với thực hành, tình huống thực tế để giúp học viên hiểu rõ và vận dụng lý luận vào công tác hàng ngày. Một thách thức khác là áp lực từ việc đổi mới phương pháp giảng dạy. Trong khi các phương pháp giảng dạy truyền thống có thể không còn phù hợp, việc áp dụng các phương pháp mới, như học tập qua trải nghiệm, nghiên cứu tình huống, hay sử dụng công nghệ thông tin đòi hỏi giáo viên phải không ngừng học hỏi, cập nhật kiến thức và kỹ năng giảng dạy [4].

Để góp phần xây dựng đạo đức cách mạng cho cán bộ, chiến sĩ CAND trong thời kỳ mới đáp ứng yêu cầu xây dựng lực lượng CAND thật sự trong sạch, vững mạnh, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại, công tác giảng dạy lý luận chính trị cần phát huy tối đa vai trò của đội ngũ giảng viên bằng các giải pháp cơ bản sau:​​​​​​​

Một là, nâng cao hơn nữa chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên. Để phát huy tối đa vai trò của đội ngũ giáo viên lý luận chính trị trong việc xây dựng đạo đức cách mạng cho cán bộ, chiến sĩ CAND, việc nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên là một nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu. Các cơ sở đào tạo cần tổ chức các chương trình đào tạo và bồi dưỡng chuyên sâu, thường xuyên cập nhật kiến thức mới về lý luận chính trị và các phương pháp giảng dạy hiện đại. Cụ thể, các khóa học, hội thảo chuyên đề nên được tổ chức để giáo viên có cơ hội học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp và chuyên gia đầu ngành, từ đó nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm. Bên cạnh đó, việc bồi dưỡng về đạo đức nghề nghiệp cũng cần được chú trọng. Một giáo viên lý luận chính trị không chỉ cần giỏi về chuyên môn mà còn phải là tấm gương sáng về đạo đức, có tinh thần trách nhiệm cao và lòng yêu nghề sâu sắc. Đây là những yếu tố quan trọng giúp giáo viên truyền cảm hứng, tạo dựng niềm tin và sự kính trọng từ người học.

Hai là, Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giảng dạy, gắn bó chặt chẽ lý luận với thực tiễn. Để nội dung giảng dạy lý luận chính trị trở nên sinh động và hấp dẫn hơn, việc đổi mới phương pháp giảng dạy là điều cần thiết. Giảng viên cần phát huy kỹ năng trong quá trình giảng dạy, nếu chỉ đơn thuần truyền đạt lý luận, lý thuyết một chiều, thiếu tính thực tiễn để lập luận, chắc chắn sẽ mang lại sự nhàm chán, không thuyết phục được người học và sẽ không đạt được mục tiêu. Vì vậy, trong quá trình giảng dạy, mỗi luận điểm cần đi từ hiện tượng đến bản chất, phải bảo đảm tính khách quan, toàn diện, chân thực, lịch sử cụ thể, gắn với điều kiện thực tiễn từ người học để làm sáng tỏ vấn đề. Kiến thức về lý luận gắn với thực tiễn thường nhật sẽ giúp cho người học hình thành thế giới quan và phương pháp luận khoa học, nắm bắt được bản chất, nội dung, phân tích, lý giải được vấn đề,… và áp dụng vào thực tiễn. Tuy nhiên, khi gợi mở từ thực tiễn, giảng viên cần chọn lọc, bám sát hiện tượng, phân tích lý giải luận điểm theo mức độ nhất định, tránh bị lôi cuốn, lạm dụng và đi quá xa vấn đề. Sử dụng các tình huống thực tế, câu chuyện lịch sử, và bài học kinh nghiệm từ các thế hệ đi trước sẽ giúp học viên dễ hiểu, dễ nhớ và nhận thức sâu sắc hơn về giá trị của lý luận chính trị trong cuộc sống và công việc hàng ngày. Việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cũng là một giải pháp quan trọng. Sử dụng các công cụ hỗ trợ giảng dạy như trình chiếu, video, bài giảng trực tuyến không chỉ giúp tiết kiệm thời gian mà còn tăng tính tương tác và tạo sự hứng thú cho học viên. Đồng thời, giáo viên nên khuyến khích học viên tham gia vào các hoạt động thảo luận nhóm, nghiên cứu tình huống để phát huy tính chủ động, sáng tạo và khả năng phân tích, đánh giá của học viên. Trong giải pháp này, cần chú trọng tăng cường hơn nữa sự phói hợp giữa nhà trường và các đơn vị thực tiễn. Giáo viên cần có cơ hội tham gia vào các hoạt động thực tiễn, đi thực tế tại các đơn vị Công an để hiểu rõ hơn về công việc và thách thức mà cán bộ, chiến sĩ đang đối mặt. Điều này sẽ giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm, từ đó nội dung giảng dạy sẽ trở nên phong phú và sát thực hơn, gắn kết chặt chẽ giữa lý luận và thực tiễn. Ngoài ra, nhà trường cũng cần tạo điều kiện để học viên tiếp xúc với thực tiễn thông qua các đợt thực tập, tham gia các hoạt động "cùng ăn, cùng ở, cùng làm" với Nhân dân hay các công tác xã hội. Những hoạt động này không chỉ giúp học viên củng cố kiến thức lý luận mà còn rèn luyện kỹ năng và phẩm chất đạo đức, chuẩn bị tốt cho công việc sau khi ra trường.

Ba là, phải rèn luyện bản lĩnh chính trị và đạo đức cách mạng cho mỗi giáo viên giảng dạy lý luận chính trị. Là người tham gia vào công tác truyền bá nền tảng tư tưởng của Đảng, đòi hỏi người giảng viên phải luôn giữ vững bản lĩnh chính trị, kiên định và tuyệt đối tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, vào sự nghiệp đổi mới do Đảng khởi xướng và lãnh đạo; đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, không dao động trước khó khăn, thách thức, gương mẫu trong thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng và chính sách pháp luật của Nhà nước. Tu dưỡng việc rèn luyện đạo đức cách mạng, vì chỉ có thể thấm nhuần đạo đức cách mạng mới có thể giảng dạy thành công về đạo đức cách mạng. Không có đạo đức cách mạng, không thấm nhuần lý luận chính trị mà dạy lý luận chính trị, dạy đạo đức cách mạng sẽ khó thuyết phục. Đặc biệt, người giảng viên giảng lý luận chính trị còn phải phát huy tinh thần tự lực tự cường, thực hiện 7 dám: “dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám đổi mới sáng tạo, dám đương đầu với khó khăn, thử thách; dám hành động vì lợi ích chung”.

Bốn là, mỗi giáo viên giảng dạy lý luận chính trị phải được trang bị kiến thức vững vàng, thường xuyên trau dồi kỹ năng sư phạm và bản thân mỗi giáo viên giảng dạy lý luận chính trị phải là tấm gương mẫu mực, trong sáng. Đây chính là điều quan trọng nhất đối với những ai đang làm nghề giáo, nhất là giảng dạy lý luận chính trị.

Trước hết, giảng viên có kiến thức vững vàng chính yếu tố cơ bản tạo nên một tiết dạy thành công. Dù phương pháp dạy học có tích cực, hợp lý đến mấy, dù khả năng diễn đạt của thầy có lưu loát đến mấy nhưng nếu kiến thức không chính xác, không phong phú thì những yếu tố kia cũng không có cơ hội để phát huy. Kiến thức vững vàng của người giảng viên còn khiến cho học viên nể phục, từ đó mới yên tâm, nghe theo, làm theo. Vì thế, phải thường xuyên cập nhật kiến thức mới: học từ tài liệu, học từ đồng nghiệp, từ chính học viên, phải tự phấn đấu, nỗ lực không ngừng, phải thấu hiểu sâu sắc lĩnh vực chuyên môn mà mình đảm nhận, luôn tìm tòi sáng tạo, phải tích cực học tập nâng cao trình độ.

Đồng thời, mỗi giáo viên giảng dạy lý luận chính trị phải thường xuyên trau dồi kỹ năng sư phạm. Kỹ năng sư phạm của người giảng viên có được một phần là do bẩm sinh, nhưng chủ yếu là do sự khổ công rèn luyện để ngày càng hoàn thiện. Để trau dồi kỹ năng sư phạm, giảng viên cần phải truyền cảm hứng những vấn đề mà mình có ý định trình bày tới học viên, phải sử dụng một cách linh hoạt ngôn ngữ hình thể, kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp giảng dạy truyền thống và hiện đại để phát huy tính tích cực của học viên; làm cho học viên phát huy được tính chủ động, sáng tạo, say mê trong học tập lý luận chính trị. Biết đánh thức tiềm năng trong mỗi người học, khơi dậy và phát triển cái nội lực của người học. Giảng viên trong xã hội hiện đại phải là người mở đường để học viên tự thân vận động nhiều hơn. Dạy cho người học biết tự học, tự nghiên cứu, tìm tòi, tra cứu phát hiện ra những điều mới mẻ, sáng tạo ra nhiều phương pháp học hiệu quả. Nghĩa là giúp người học phát triển trí tuệ tư duy, tiếp thu kiến thức một cách chủ động chứ không phải thụ động trong tiếp nhận tri thức.

Đặc biệt, bản thân mỗi giáo viên giảng dạy lý luận chính trị phải là tấm gương mẫu mực, trong sáng. Người giảng viên giảng lý luận chính trị phải là người có lý tưởng cao đẹp, trong sáng về đạo đức, lối sống, giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ, không ngừng rèn luyện trau dồi phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, của mình để xứng đáng là tấm gương mẫu mực, có uy tín trước học viên mới có sức thuyết phục, phải là “tấm gương sáng cho học viên noi theo”. Người giảng viên - người chiến sĩ cách mạng trên mặt trận văn hoá giáo dục chẳng những phải tự rèn luyện cho mình có đầy đủ những phẩm chất, chuẩn mực đạo đức mà còn phải luôn luôn thực hành qua từng lời nói, việc làm cụ thể của mình. Nếu “nói mà không làm” hoặc “nói một đằng làm một nẻo” thì không những làm giảm tác dụng, hiệu quả của giáo dục, mà ở góc độ nào đó còn là phản giáo dục, gây hậu quả khôn lường, ảnh hưởng không nhỏ tới uy tín.

Năm là, trong quá trình giảng dạy lý luận, cần gắn liền với công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch. Trong đó, cần khẳng định rằng bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng là bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ thành quả cách mạng của Đảng; cần xác định đúng đối tượng đấu tranh để bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng đến người học. Đồng thời, phải vận dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, hiện đại nhằm làm sáng tỏ tính lý luận với thực tiễn sinh động được đúc kết để đấu tranh, phản bác luận điệu sai trái, thù địch. Bản thân giáo viên giảng dạy lý luận chính trị phải là người luôn giữ lập trường kiên định, tư tưởng kiên quyết và tư duy sắc bén trong đấu tranh với các hoạt động chống phá Đảng. Đặc biệt, trong bối cảnh kỷ nguyên cách mạng công nghiệp 4.0 hiện nay, việc tham gia đấu tranh với các luận điệu sai trái, thù địch của các thế lực thù địch không đơn thuần sử dụng các phương tiện truyền thống mà giảng viên lý luận cần phải biết tận dụng tối đa mạng xã hội như Facebook, Google, Youtube, các công cụ tiện ích như Chat, phản hồi thông tin (comment) trên mạng để góp phần định hướng dư luận. Sử dụng phương pháp tham gia ý kiến, bình luận các nội dung, viết bài trên mạng xã hội cần thể hiện rõ lập trường chính trị, bảo vệ nền tảng tư tưởng, quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật Nhà nước; cổ vũ, khích lệ, lan tỏa những giá trị nhân văn, văn hóa tích cực, sự yêu thương, chia sẻ; thể hiện tinh thần đoàn kết, đồng thuận của xã hội, của khối đại đoàn kết dân tộc; giới thiệu những tấm gương điển hình, tiêu biểu của của cán bộ, đảng viên và nhân dân trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Sáu là, đẩy mạnh công tác tư vấn, hỗ trợ học viên trong học tập và rèn luyện. Đây là một trong những yếu tố quan trọng để đảm bảo sự thành công trong việc xây dựng đạo đức cách mạng. Giáo viên cần đóng vai trò là người đồng hành và định hướng cho học viên trong suốt quá trình học tập và rèn luyện. Điều này không chỉ đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức sâu rộng và kỹ năng sư phạm tốt mà còn phải thấu hiểu và chia sẻ những khó khăn, thách thức mà học viên gặp phải.

Tạo ra một môi trường học tập thân thiện, cởi mở, nơi học viên có thể tự do trao đổi, bày tỏ quan điểm và nhận được sự tư vấn kịp thời là rất quan trọng. Sự hỗ trợ này không chỉ giới hạn trong việc cung cấp kiến thức lý thuyết mà còn bao gồm việc hướng dẫn học viên trong các tình huống thực tiễn, giúp họ áp dụng lý luận vào công việc hàng ngày. Giáo viên cần theo dõi sát sao sự tiến bộ của học viên, đưa ra những lời khuyên cụ thể để họ có thể khắc phục những điểm yếu và phát huy những thế mạnh của bản thân.

Việc đẩy mạnh công tác tư vấn và hỗ trợ sẽ giúp học viên cảm thấy được khích lệ và tự tin hơn trong quá trình học tập và rèn luyện. Đây cũng là cách hiệu quả để giáo viên gắn kết lý luận với thực tiễn, giúp học viên không chỉ nắm vững kiến thức mà còn phát triển toàn diện về tư tưởng, đạo đức và bản lĩnh chính trị, sẵn sàng đối mặt với mọi thử thách trong công việc và cuộc sống.

Giáo dục lý luận chính trị không chỉ là nhiệm vụ mà còn là sứ mệnh cao cả của đội ngũ giáo viên trong việc xây dựng và củng cố đạo đức cách mạng cho cán bộ, chiến sĩ CAND. Để phát huy hiệu quả vai trò của giáo viên, cần có sự quan tâm, đầu tư và phối hợp chặt chẽ từ phía các học viện, nhà trường, các đơn vị thực tiễn và chính bản thân mỗi giáo viên. Kết quả của công tác giáo dục lý luận chính trị không chỉ thể hiện ở việc truyền đạt kiến thức mà còn ở việc hình thành những con người mới, những cán bộ, chiến sĩ CAND vừa có tài, vừa có đức, sẵn sàng hy sinh, cống hiến vì sự nghiệp bảo vệ an ninh Tổ quốc và hạnh phúc của nhân dân. Đây chính là giá trị cao quý mà giáo dục lý luận chính trị mang lại và là mục tiêu mà đội ngũ giáo viên lý luận chính trị cần không ngừng phấn đấu để thực hiện.

PHƯƠNG THÚY

[1] Như Nghị quyết số 02/NQ/ĐU(VP), ngày 03-02-1998, của Đảng ủy Công an Trung ương, về “Công tác cán bộ của lực lượng CAND trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”; Chỉ thị số 03/CT-BCA-X11, ngày 18-4-2014, của Bộ trưởng Bộ Công an, về “Tiếp tục siết chặt kỷ luật, kỷ cương, điều lệnh, xây dựng nếp sống văn hóa vì nhân dân phục vụ”; Chương trình hành động số 08-CTr/ĐUCA và Hướng dẫn số 11-HD/ĐUCA(X11) của Đảng ủy Công an Trung ương về thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương 4 khóa XII; Thông tư số 27/2017/TT-BCA, ngày 22-8-2017, của Bộ trưởng Bộ Công an, “Quy định về quy tắc ứng xử của CAND”; tổ chức phát động và thực hiện có hiệu quả nhiều cuộc vận động, phong trào thi đua trong toàn lực lượng: “CAND học tập, thực hiện 6 điều Bác Hồ dạy”, “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - CAND vì nước quên thân, vì dân phục vụ”, “CAND chấp hành nghiêm điều lệnh; xây dựng nếp sống văn hóa vì nhân dân phục vụ”, “Xây dựng phong cách người CAND bản lĩnh, nhân văn, vì nhân dân phục vụ”…

[2] Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 2011, tr. 273-274.

[3] Phát biểu của Chủ tịch Hồ Chí Minh tại  Đại hội sinh viên Việt Nam lần thứ II (07-5-1958).

​​​​​​​[4] TS Vương Trí Quang (2022) “Khắc phục hiện tượng ngại học lý luận chính trị trong một bộ phận cán bộ, đảng viên hiện nay”. Tạp chí Cộng sản https://tapchicongsan.org.vn/nghien-cu/-/2018/825340/khac-phuc-hien-tuong-ngai-hoc-ly-luan-chinh-tri-trong-mot-bo-phan-can-bo%2C-dang-vien-hien-nay.aspx

​​​​​​​

 

 

Other news

• Trung tá Công an nhập vai “Những người con của nhân dân” (Thứ Năm, ngày 09/07/2026)
• Trường Cao đẳng An ninh nhân dân I tổ chức Lễ khởi công Dự án xây dựng Nhà hiệu bộ, làm việc và Nhà Hội trường (Thứ Bảy, ngày 04/07/2026)
• Kiên định vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng Việt Nam góp phần đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc (Thứ Bảy, ngày 04/07/2026)
• Hội thi Báo cáo viên giỏi tuyên truyền Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng và Nghị quyết đại hội đảng các cấp nhiệm kỳ 2025 – 2030 của Cụm thi đua số 5 thành công tốt đẹp (Thứ Bảy, ngày 27/06/2026)
• TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN I TRANG TRỌNG TỔ CHỨC CHƯƠNG TRÌNH GẶP MẶT, GIAO LƯU VỚI ĐOÀN ĐẠI BIỂU PHỤ NỮ BỘ CÔNG AN THAM DỰ ĐẠI HỘI ĐẠI BIỂU PHỤ NỮ TOÀN QUỐC LẦN THỨ XIV (Thứ Năm, ngày 18/06/2026)
• KIÊN QUYẾT, KIÊN TRÌ ĐẤU TRANH PHẢN BÁC CÁC LUẬN ĐIỆU THÙ ĐỊCH, PHẢN ĐỘNG CHỐNG PHÁ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG KỶ NGUYÊN PHÁT TRIỂN MỚI (Chủ Nhật, ngày 14/06/2026)
• Giữ vững thế trận an ninh tư tưởng trên không gian mạng - nhiệm vụ quan trọng trong tình hình mới (Thứ Năm, ngày 11/06/2026)
• ĐẤU TRANH PHẢN BÁC CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH,GÓP PHẦN BẢO VỆ AN NINH CẦM QUYỀN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY (Kỳ 3: Bảo vệ an ninh cầm quyền - Thách thức và giải pháp trong kỷ nguyên mới) (Thứ Năm, ngày 11/06/2026)
• ĐẤU TRANH PHẢN BÁC CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH, GÓP PHẦN BẢO VỆ AN NINH CẦM QUYỀN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY (Kỳ 2: Nhận diện và phản bác các quan điểm sai trái, thù địch về vai trò lãnh đạo, cầm quyền của Đảng Cộng sản Việt Nam) (Thứ Tư, ngày 10/06/2026)
• ĐẤU TRANH PHẢN BÁC CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH, GÓP PHẦN BẢO VỆ AN NINH CẦM QUYỀN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN​​​​​​​ NAY (Kỳ 1: An ninh cầm quyền - Nhận thức lý luận và thực tiễn cách mạng Việt Nam) (Thứ Ba, ngày 09/06/2026)